要求学生在一分钟内完成演讲…•。由于演讲时长受限○○，演讲稿的撰写要遵循◆●“直奔主题◇-、框架思维和凝练语言△■=”三原则▽○○●。同时☆▼△◆=▼，学生需要反复预演多次◆▪△▼，并于课前按时将演讲稿文案及预演录像上传至课程学习平台■•，教师抽查并及时反馈指导•△=□。
台下十年功•=•◇▽★”▪◁☆，对照■○▼“演讲目标▲▪◆◁”▪••▽，准备充分从而自信展示▪■☆▼=▷，实现语言使用能力和逻辑思维能力的双重提升☆△○☆▲●。演讲后的互动环节中…□，
学生个人或多人成组共同制定演讲目标◇◆，并简明扼要地描述出来◆◆▼-◁，让其他同学在一分钟内明确标准★•★■，做好聆听演讲和参与互动的准备…=□▪。
示例▲•=△▪▽：演讲应达到说服他人的目的◇●■▽▼，给人以机智活泼之感▷■▲=，时间控制在一分钟左右▪▽▪★，忘词次数不超过两次……，要求以上目标至少要达成3项=◆○…◇■。
此妙招是受到▪-◆□□“麦肯锡30秒电梯游说法则▪▲▲●◁”（Elevator Pitch-●•◆□△，简称电梯法则）的启发▲…，并结合▽◆“一分钟管理法-☆”而设计的◆△。▲•▲▷○“电梯法则▽▷○▷◆”由美国着名投资管理机构麦肯锡公司独创○……▲，要求员工能在电梯运行起止的30秒内把结果表达清楚-○▲。=●-▷□“一分钟管理法◁◆◇◇◆▲”出自One Minute Manager（《一分钟经理人》）一书■…，强调一分钟目标☆◇…■-、一分钟赞美和一分钟更正三个方面…●▼☆。
砥砺琢磨又知互帮互助◆•▽▲▪，还能塑造从容台风且增强演讲的亲和力和感染力△◇=，让即使是未参与课堂的人读后也能在一分钟内掌握要点☆▷◆□☆△。
之后由演讲者整理出一份互动纪要△•▼，一分钟演讲法能够科学引导学生设定目标做到心中有数☆□，全班就演讲者的表现给予鼓励和建议并提出问题△○、展开讨论▪…●▷。
一分钟演讲法就学生课堂展示或日常交流中语用能力不足◇☆=●、互动效果不佳的问题★…，对症下药◇▪☆●▽•，▪■-，可用于初中-…☆---、高中和大学各个学习阶段◁★◁▷☆，适用于初麻将胡了2游戏入口▽…■●★△、高中的拓展课◇▲、大学的口语课以及各类课型的课前演讲活动◁▲▽…，
教师适时点拨=▷◇，正所谓-☆=△●“台上一分钟□○-◇，互动时长一般控制在十分钟内为宜◇▼。